Vi startede første undervisnings dag med at se en ganske tankevækkende film der er blevet lavet med videoscribe. Filmen beskrev fremlæggerens syn på undervisnings systemet og resonerede for at undervisning som den er i dag stadig er baseret på nogen tanker der kommer fra industrien. Han mente Bl.a at skolerne som de er i dag formindsker elevernes evner til at tænke kreativt.
Næste film var en film fra Microsoft der gav deres bud på hvordan teknologien i fremtiden ville påvirke vores måder at undervise, holde møde, planlægge og have samvær på.
Der blev i grupper snakket en del om hvad de andre deltagere hver især forventede at få ud af dette modul. Personligt vil jeg gerne vide mere om hvilke digitale muligheder jeg har. Jeg vil gerne vide om nogen af de værktøjer vi får på dette modul vil kunne bruges i det lukkede undervisningsrum der er rammen for læring i kriminalforsorgen.
De værktøjer vi stiftede bekendtskab med i dag, var padlet, som er en slags interaktiv opslagstavle, og Google+ samt den tilhørende blog.
I litteraturen stiftede vi i Tække og Paulsens artikel bekendtskab med de 3 bølger.
1 Bølge: De første bølge består i, at de nye medier gør deres indtog. Eleverne kan pludselig blive kontaktet via f.eks Messenger i timen. Internettet er med på sidelinjen, Læren skal kæmpe om elevernes opmærksomhed og hans autoritet som de alt vidende er i frit fald, når eleverne kan efterprøve det han siger ved tavlen med simple Google søgninger. Tække og Paulsen kalder dette for det gennemhullede undervisningsrum
2 Bølge: Kalder Tække og Paulsen det intensiverede undervisningsrum. Internettet, de sociale medier, de mange digitale muligheder bliver inviteret ind i klassen og bliver en integreret del af undervisningen, distraktionerne forsvinder ikke men læren tager "kampen" op mod det digitale og bruger mulighederne frem for at forbyde dem.
3 Bølge: Kaldes det kontaktsøgende undervisningsrum. Her er eleverne med til at skabe læringsnetværk og læren er tilgængelig ved f.eks sociale medier.
I kriminalforsorgen er læringsrummet sammen med eleverne (de indsatte) et nærmest hermetisk lukket rum. Der er på Enner Mark ikke adgang til internettet i undervisnings lokalet og dermed heller ikke muligheder for at integrere bølge 2. Ikke endnu.
Men hvis jeg havde muligheden for at åbne op for enkle digitale teknologier ville jeg bestemt kigge i retningen af den digitale opslags tavle som Padlet er. Vi kunne i produktør uddannelsen lave simple informative opslag til vores elever, og de ville få mulighed for at komme med deres input og meninger, helt udenfor den ramme det unægtelig ligger omkring undervisning i fængslerne der hedder Orden og Sikkerhed som er en meget behavioristisk "noget for noget" ramme.
Jeg ville også gerne kunne lave små quiz omkring et nyligt gennemgået fagligt område, med f.eks kahoot.
De sociale medier ville jeg desværre ikke kunne integrere i fængslerne. Men på en klasse udenfor fængslet ville jeg uden tvivl lave en enten Facebook eller Google+ gruppe der ville skulle bruges informativt. Her er et medie de unge er vant til at bruge og hvor de med lethed kunne finde opgave og informationer.
Ingen kommentarer:
Send en kommentar