Blogindlæg den 07-09
Nedslag #5
Når vores elever er ved at være færdige med deres praktiske faglige opgave laver de en procesbeskrivelse. Hvad har de lavet, hvad var deres tanker bag, hvad koster det at lave, dokumentation i former af billeder og tegninger...
Det udmønter sig i en rapport lavet i Word og Excel, der så bliver printet ud.
Kunne det laves mere spændende? Havde vi i kriminalforsorgen muligheden for at anvende digitale teknologier, ville jeg i hvert fald gøre nogen forsøge med digitale opgaver.
Som det er nu opfordrer jeg eleverne til at gøre sig notater løbende, dertil har de fået en blok udleveret.
Men med de digitale teknologier kunne padlets være et notats redskab for dem. Her ville de kunne dele deres erfaringer med emnet og også bruge det til at reflektere over dagens forløb og evt. fejl.
Før de gik i gang med deres opgave ville de kunne sammenholde deres padlets. og bruge Mindmeister til at lave en brainstorming og derefter et mindmap over hvad de gerne ville have i deres rapporter.
De elever jeg har lige pt er heldigvis ret godt kørende inde for it og ville godt kunne løfte de digitale udfordringer jeg kunne komme medSelve opgaven ville jeg instruere dem i at lave i præsentations programmet Prezi. Jeg mener at en digitale præsentation af en Procesbeskrivelse vil give procesbeskrivelsen et løft der er tiltrængt.
Mine didaktiske overvejelse ifb med at implementere digitale teknologier ville være efter den eDidaktiske model. Og i forhold til fornyelse og forandrings processen også SAMR.
Didaktisk ville jeg bruge en del tid i den instruktuvistiske model, da der i starten vil være en del nyt eleverne skulle introduceres for.
Men jeg vurdere at jeg efterhånden som projektet skrider frem vil befinde mig mest i den Konstruktivistiske didaktik, hvor jeg kan trække mig tilbage og lade eleverne konstruere deres egen viden og vejlede når de har behovet for det.
Den tilgang vil gøre at jeg løbende vil normativt evaluere med eleverne, for at sikre at de får den vejledning de har behov for og gør sig de overvejelse om egen praksis jeg gerne vil fordre.
Tankerne om SAMR er helt naturlig da vi pt. ikke anvender digitale teknologier. Det gør at stort set hele processen er en forandrings proces.
Meget fine overvejelser, især omkring proces.
SvarSletDet er klart, at med de udfordringer din undervisning naturligt har, bliver din beskrivelse også en speciel konstruktion. Men det er nogle gode overvejelser, og på længere sigt kunne argumenter om inddragelsen af IT for at understøtte fx motivation, æstetik og forskellige læringsformer, måske være med til at få internettet tilbage?
Arbejd endelig videre med opbygningen: "Hvad gør jeg nu" "Hvordan kan inddragelsen af digitale teknologier løfte min undervisning" og de didaktiske overvejelser og begrundelser bag. Så er du langt.